提高素質(zhì)教育,大學(xué)有必要建設(shè)素質(zhì)拓展基地!-體育園地-武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

從高中步入到大學(xué)，青少年在這個(gè)時(shí)候的心理變化是最激烈的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候會(huì)面對(duì)不同于高中時(shí)候單純的生活，形形色色的人以及關(guān)系，會(huì)影響到心理變化。那如何提高自身的心理素質(zhì)？如何塑造健康人格？如何提高人際交往能力?武漢拓展訓(xùn)練器材生產(chǎn)廠家覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候有必要建設(shè)素質(zhì)拓展基地。我們來(lái)深刻剖析下為什么？

【建設(shè)素質(zhì)拓展基地原因】

在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，許多大學(xué)生存在以自我為中心，過(guò)于自傲或自卑，意志力弱，心理承受力差等問(wèn)題，這些問(wèn)題制約和影響了他們的就業(yè)和發(fā)展之路。

面對(duì)這些問(wèn)題，好的解決辦法是建設(shè)素質(zhì)拓展基地。

【選擇素質(zhì)拓展基地理由】

①提高心理素質(zhì)

高空項(xiàng)目：瀘定橋、空中抓杠、高空斷橋、空中獨(dú)木橋、高空速降等。

把地面挑戰(zhàn)項(xiàng)目放到了9米以上高空，學(xué)生面對(duì)高空挑戰(zhàn)項(xiàng)目，需要克服心理障礙，挑戰(zhàn)自己的極限。這也是為什么高空項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、逆境自救能力。

②塑造健康人格

攀巖項(xiàng)目：體驗(yàn)攀巖、國(guó)家攀巖、攀石等。

競(jìng)技、在高空中競(jìng)技、在攀登中競(jìng)技！競(jìng)技是攀巖的核心，它以強(qiáng)烈的參與性和心理激勵(lì)幫助受訓(xùn)學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化自信心，鍛煉實(shí)踐能力，從而塑造健康人格。

③提高人際交往能力

場(chǎng)地：模擬電網(wǎng)、雷區(qū)取水、畢業(yè)墻、齊心協(xié)力、盲目障礙等。

場(chǎng)地項(xiàng)目：如何把自己融入團(tuán)隊(duì)，如何讓團(tuán)隊(duì)帶我們前進(jìn)，是場(chǎng)地項(xiàng)目要解決的核心問(wèn)題。通過(guò)場(chǎng)地拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)成員之間的溝通能力和表達(dá)能力。同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，使其更好地融入團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的溝通合作意識(shí)。

④增強(qiáng)自我意識(shí)管理

體能項(xiàng)目：浪木、雙杠、低樁網(wǎng)、矮墻、體質(zhì)監(jiān)測(cè)等。
體能項(xiàng)目：不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和突破自我，提高自我管理意識(shí)。有了強(qiáng)壯的體魄、健康的心理才能更好地成為具有領(lǐng)導(dǎo)能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

⑤突破自我認(rèn)知

娛樂(lè)項(xiàng)目：擊鼓顛球、金字塔，空中接力、攀網(wǎng)、時(shí)空穿越等。

娛樂(lè)項(xiàng)目：首先增加的是學(xué)生的興趣，然后在給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的同時(shí)，讓其發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，激發(fā)個(gè)人潛能。通過(guò)跳出固有思維，重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)生才能以全新的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

根據(jù)以上的幾點(diǎn)，我們可知道學(xué)校建立素質(zhì)拓展基地是很有必要的，通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的心智、身體、品格等多方面進(jìn)行提升。并幫助學(xué)生掌握將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的方法。從而使學(xué)生更加從容地完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)！